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本文来源:http://www.dili8.com  发布日期:2018-08-28 浏览数:1606


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  《中国教育报》2007年1月9日第7版

你在文章中呼吁大人们不要遗忘这些乖孩子,请大人致力于了解你们的想法与感受。我倒希望这个世界上不要再有什么乖孩子了,大家都能努力让自己成为一个自尊自重的好孩子。

为了增强学生的竞争意识,挖掘每个人的内在潜质,魏富春拿出自己微薄的工资带领学生参加各种化学竞赛。他把每月有限的班主任补贴拿来买学习资料,“借”给家境不富裕的学生们长期使用。为了使学生提高得更快,他组织了课外小组,因而推掉了许多做家教挣钱的机会。无论月考、期中考试还是期末考试,每次考完试,魏富春都会利用自习和课间时间,对学生进行一对一辅导,详细地讲解题目、归纳要点、梳理知识。

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  学校是教书育人的场所,创造浓厚的读书环境、营造浓浓的书香氛围是学校教育教学管理的应有之义。笔者建议各地中小学都重视起图书室建设,一方面,强化资金投入,想办法挤出钱来扩大图书室的规模,更新图书室内部设施,保证每年都新进一批新书、好书;另一方面,加强图书室管理的制度建设,增强图书室管理人员的素质,丰富图书室的藏书,吸引广大师生来借书、读书,真正让中小学图书室发挥出应有的作用。

9月11日,武汉科技大学新生小郑一到校报名就引起“骚动”,5名家人组成“亲友团”,83岁的奶奶更是坐着轮椅陪孙儿上学。在报名现场,小郑的行李共有14件。“毛巾都带来7条,卫生纸说是要带4年够用的。”接送他的志愿者李同学感慨,“这哥们太齐全了!”(9月12日《华西都市报》)

为使孩子们从小树立起保护绿色地球的环保意识,以保护环境、关爱自然、绿色消费、持续发展为主题的“我心中的绿色家园”活动4月份在西安正式启动以来,两个月期间共收到全省各地市小学、幼儿园12岁以下的少儿参赛作品2000余幅,主要包括儿童绘画、少儿书法和摄影作品三大类,参赛作品紧扣“我心中的绿色家园”这一主题,通过少年儿童充满稚拙、天真无邪、构思独特、造型夸张、色彩斑斓的思维和想象力,表达了孩子们纯真的思想感情以及对于绿色世界的认知和理解,充分展示和反映了少年儿童内心世界里的美好生活和理想家园。

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管仲说过,一年之计,莫如树谷。十年之计,莫如树木。终身大计,莫如树人。我以为一年一度的高考无论是对于广大考生,教育部门还是考生家庭来说都是至关重要的大事,它不仅关系着每个学子的个人前途,更关联着国家选拔人才和国家未来的发展。

“儿子下学期就升五年级了,长宁区哪些名校有‘小五班’?”、“报‘小五班’需要小学的推荐表吗?”、“某某初中的‘小五班’录取率怎么样?”……最近,在各大育儿网站上,类似的帖子突然多起来。发帖的人多为四年级学生家长,下面的跟帖中除了有五年级孩子家长的回答,也有不少同为四年级孩子家长焦急的发问。

事情披露后,浙江大学发表声明,称调查后认为,造假系贺海波个人行为,与院士无关。2月4日晚,本报记者联系到李连达院士本人,他对事件予以回应。论文造假一事的来龙去脉究竟如何?事件暴露出我国学术生态中的哪些问题?

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高校加强学生的人格培养的确很有必要,但将人格教育“证书化”,会导致人格培养事实上的简单化和功利化。人格是人的一种内在的东西,关乎个人尊严,人格的培养和修炼是毕生的课程,永无止境和终点。但人格无法独立存在,它依附于人具体的、长期的行为,因而也不能被简单考核或评估。人格教育有着丰富的内涵,并不仅仅是几门课、几次活动就可以涵盖。如果人格培养仅仅是一个“证书化”的学习过程,“人格提升”是为了获得证书,则可能使功利情绪在学生中蔓延,影响学生个性的发挥,背离“人格养成”教育的初衷。一旦人格有了打分体系,很多事情学生做与不做,恐怕都取决于是否会给打分者看到并认可。“人格考核”很可能又异化为学生的“学习任务”,为了高分投机钻营。当下,为证书而证书,已是高校学生“考证”的一种普遍心理。在这样的情况下,“人格证书”真能评出学生人格的真实分数和等级吗?

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中国改革开放30年,天津的护理事业取得长足进步,现在天津有注册护士24000余名,还有数千名正在学习的本专科学生。

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科技文阅读突出了对文章内容的整体理解和把握,体现了《考试大纲》中提出的“分析综合”的要求,考查了学生“分解剖析和归纳整理”的能力。考生的基本反映是相关信息在原文都可以找到依据,做起来比较顺利。但是,有的教师反映“‘依据相关信息进行正确推断’的题目可以放弃了”,对此,笔者认为还应慎重。

 

 
 
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