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本文来源:http://www.dili8.com  发布日期:2018-08-08 浏览数:2200


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  2009年,大连市为满足社会对优质教育资源的需求,大力发展学前教育,实施了“春蕾计划”,截至目前已全面完成全年工作任务,在扩大公办教育资源和管理体制创新上实现了新的突破。

荆楚网消息(楚天都市报)根据今年通知精神,各地市(不含武汉市)中考成绩公布后一周内,考生即可向所在初中学校提出受助申请,由学校集中在校内公示一周时间,并向县(市、区)文明办推荐。经过县市调查核实,拟推荐受助学生的分数、总分排名、家庭基本情况将在当地媒体再进行公示。

根据发达国家教育现代化进程的历史经验和联合国在近些年来发布的《全球人类发展报告》中提出的教育指标,教育现代化最重要的数量指标是“教育综合入学率”(指初等、中等和高等教育三级综合入学率)和“劳动年龄人口平均受教育年限”。此外,根据发达国家当代教育所具有的重要特征和我国的实际,为经济社会发展和人们就业需求所需要的职业能力发展水平,以及满足人们“灵活学习”、“终身学习”的继续教育发展水平,也是教育现代化的重要指标。

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这则新闻,让人对儿童节的意义有了另一层认识。节日不仅要给孩子们幸福的一天,更是为了唤醒社会对儿童的关爱、对儿童权益的保护。实际上,“六一”儿童节的确立,就是为纪念1942年发生在捷克利迪策村的一次屠杀,其最初的也是最终的目的,都是反对虐杀和毒害儿童,保障儿童生存、发展、受保护和参与的权利。

主办方用视频回顾了青年周期间丰富多彩的活动和感人至深的瞬间,一张张生动、难忘的照片唤起了现场近2000名青少年的回忆和共鸣。无数世博会志愿者和青少年的笑脸呈现在屏幕上,并一一闪入“时间芯片”之中,寓意“人类共享发展、青年主宰未来”,再次呼应了青年周“欢聚、交融、共享”的主题。

  当时,我认为一所好的学校就是要使上千名儿童在这里度过他们金色的童年,为他们一生的学习奋斗打好坚实的基础,让他们的童年生活过得快乐、幸福,等他们走出受过启蒙教育的学校之后,无论是在人生的哪个阶段回忆起儿时的学习生活,都会觉得难忘、有意义,都会不由自主产生一种留恋、珍惜的情感。要做到这些,就一定要把学校的“硬件建设”搞好,让所有的教师和孩子在学校里都会有一种满足感、舒适感、温馨感。

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命运者,并非命中注定的人生轨迹,而是我们走出来的现实路线。高考成功或大学毕业,是人生的一个新起点,但并不必然决定未来的命运走向;命运朝左,还是朝右,命运的曲线是昂扬向上,还是垂头朝下,抑或平铺直叙,仍然取决于我们的人生决策和实际行动。

这个题词,给蔡元培的一生又留下了一个新足印。谁能料到整整半个世纪后,作为超级大国的苏联,几乎是静悄悄地土崩瓦解了!历史发展,也留下了很是曲折的足印,何况人的一生呢!

四年过去了,刚刚从杜克毕业的校立楠,正参加普林斯顿大学的国际教育援助项目,到泰国清迈当志愿者,教当地学生学英语。她想通过接触社会的第一步,想想下一步的路该怎么走。(余东晖)

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(一)皮亚杰理论的基本概念。(1)图式。动作或心理运算的结构,它是指导人们行为的心理模式,图式既可以十分简单,也可以十分复杂。(2)同化。是将新的客体或事件纳入到已有的图式中去。同化类似于新的数据输入计算机。(3)顺应。为适应新的情境而改变已有图式的过程,皮亚杰称之为顺应。(4)平衡。在已有的理解和新的经验之间恢复均衡的过程,称为平衡。

  一边是社会体育资源匮乏,一边却是学校运动场地大量闲置;一边是群众日益高涨的健身需求,一边却面临管理、安全和物耗的困惑。  据统计,全国56万个学校体育场馆,而对社会开放的只占29.2。开放场馆,究竟卡在哪儿?场地开放了,学校财产会不会受损?外来锻炼者要出了事怎么办?体育场馆的建设和养护需要大笔经常性投入,场馆损耗、日常养护、管理人员工资,这些开支由谁埋单?  这是8月6日召开的全国学校体育场馆向社会开放试点区工作会议上议论的热点。记者从此次会议上了解到,学校体育场地向社会开放这个一直以来的“老、大、难”问题正在迎刃而解。  关键是体现政府主导  在命名全国七城市12个试点区时,国家体育总局副局长冯建中反复强调“要充分调动和发挥各级政府的主导作用,形成政府主导、社会关注、相关部门分工负责、齐抓共管的工作局面”。  学校场地开放并不是简单地打开校门,它是政府、社会、学校行为的有机结合。  在采访中,记者了解到,为使学校体育设施对外开放工作健康、深入、持久地发展,北京市自2000年以来,制定并实施了一系列政策制度,将该项工作纳入规范化管理轨道,强调学校体育设施的公益性特征,引导政府部门打破单位所有的陈旧观念,确立起服务社会的意识。  今年年初,武汉市13个区的40所中小学校宣布:在节假日向社会公众敞开校门,无偿提供学校体育场地给附近社区居民锻炼身体使用。这在全市引起了不小的震动——百姓们见面时纷纷相约把锻炼地点从街道、路边转移到学校去。近日,2万多名武汉市民获得了“场馆出入证”,成为该市启动的40所中小学校体育场地面向社会开放试点的首批受益者。  在上海,截至目前,全市1200所中小学校以不同方式向社会和社区开放,并已实现各区县和各社区的“全覆盖”。而迅速实现“全覆盖”的秘诀在于上海从开放伊始就特别强调组织保障、安全保障和权益保障的重要性。上海制定了《关于体育、文化、教育设施向社区开放的指导意见》,对开放范围、组织管理、安全保障和经费补贴等都作了明文规定。一个政府主导、社区主管、学校支撑、社会联动的格局正在形成。  多元管理形式挑战智慧  学校体育场地设施对社会开放势在必行,可是开放之后的问题却接踵而来,最先碰到的就是“谁来管理,如何管理”。教育部体卫艺司司长杨贵仁认为,这个问题的实质是在寻求学校场地以何种形式、何种条件开放才能使学校和居民双赢的有效途径。  为此,许多城市选择了以俱乐部的形式开展既有组织规范、又能宽松自如的群众健身活动,在运作和管理方式上呈现因地制宜、多元多样的特点。  连续16年被评为“全国群众体育先进单位”的长春市,多年来始终坚持政策支持原则、有偿开放原则和保证教学原则,推进学校体育场馆的稳步开放,实现了各城区全面发展的网点布局。该市还创造并探索了对外开放的三种俱乐部形式:学校健身俱乐部制、校际联合俱乐部制以及社区健身会员制。  上海的杨浦区殷行街道在全国率先尝试以政府购买服务的方式调动辖区内所有18所中小学校的全开放,这种做法既解决了学校经费筹措的难题,又促使学校不断增强融入社会、服务社区的责任感。该做法委托社区体育健身俱乐部作为公共服务中介机构负责管理,即在指定时间内,学校活动场地作为俱乐部的活动场地。其间学校所发生事故的责任方是俱乐部,而不是学校或者街道,这就解决了管理主体和街道负责管理的问题。  在广州市,大部分对外开放体育设施的学校均采取责任承包制度,一些有经营经验的管理人员负责校园体育设施对外开放的工作,学校还会聘请一些社会体育辅导员以及有专业知识的体育教师,对前来锻炼的市民进行指导和帮助,此举大大增强了市民健身的专业性。  破解安全、物耗两大难题  “安全”和“物耗”这两大难题,是制约有效开放的“拦路虎”,也是学校的最大顾虑。但经过多年的努力,这两道难题在许多城市正在形成破解性经验。  在北京,凡是开放场地的学校均悬挂标牌,以便于识别和监督。这些学校与所在社区居委会均成立了管理小组,联合制定管理办法。社区居委会还充分发挥社区组织的作用,培育和发展社区文体队伍,由这支队伍根据居民不同的健身要求,实行登记。  上海的许多社区为每一位获得健身卡的市民购买意外伤害保险,每所学校在指定时间对社区开放活动中所发生的意外人身事故,每人次最多赔偿为20万元,每所学校一年累计最高赔偿额为100万元,而每年学校只需付2000元保费。这样解除了学校开放和市民锻炼的后顾之忧,使市民健身的权益和学校自身的权益都得到保护。  对于物耗问题,上海在调动学校向社区开放积极性的同时,按照“政府购买服务”的原则,对社区公共服务设施在开放共享中造成的损耗,每年由街道办事处负责考核评估,根据场馆的不同类型、开放时间和设施损耗的不同程度予以一定的补偿,对管理人员给予一定的津贴。  由于城区改造,天津市的有些学校搬入新址,场馆条件不错,但最初来的居民并不多,学校坚持在服务上、在精打细算上做文章,人气慢慢地上来了。现在每到夏天游泳馆爆满,羽毛球场地都得提前预约。这种以馆养馆、以馆养队的方法成为解决物耗问题的良方。  面向社会公众开放学校体育场馆,是一件利国利民的好事。对于提高全民族素质、建设和谐社会,无疑具有巨大的推动作用。然而,开放场馆并不是一蹴而就的事情,必须根据各校的具体情况,因地制宜,有序推进,不能搞“一刀切”。  《中国教育报》2006年8月8日第2版

  虽标明“自行授予学位”,但南方科技大学还是引起了学生和家长的兴趣。来自国内10多个省份的数百名家长、学生挤满了咨询会场。 人民图片

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e家网友“L兵”的小表妹,今年3周岁,入托成了全家的难题。原因很简单,没有杭州户口。“跑了很多家幼儿园,都说进不了,别说我们这种没户口的,就是有户口的小孩进去也不容易。”现在,“L兵”的婶婶专职带孩子,叔叔一人赚钱,虽然叔叔一月进账2万多元,但想在杭州买房也不容易,现在全家的希望就是房价降一点。

 

 
 
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