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本文来源:http://www.dili8.com  发布日期:2018-08-23 浏览数:2962


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委培生须参加全国研究生统一入学考试,按统一标准录取,并须与招生单位签订委培协议;入学后与计划内生源按同等标准培养,毕业后颁发相同的学位及学历证书;委培单位负责为委培生提供培养经费,委培生在读期间的档案、公费医疗和户口由委培单位负责管理;委培生毕业后不重新择业,遵照委培协议回委培单位工作。

2009北京图书订货会“全国图书馆新书现货看样采购会”于1月5日至7日在中国国际展览中心2号馆布展,7日下午预展,8日至10日正式看样订货。本次采购会的展场面积约3000平方米,展示书架达1200个。

2008年7月,结束支教生活的潘民政回到哈工大,可心里始终牵挂着灾区学生的学习和生活。最近,他靠着省吃俭用凑够了2000元钱,寄给灾区学生。

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  临近高考,高三学生普遍感到压力大、心理负担重。在这个阶段中,他们在应试信心、复习方略、压力排解以及抗挫能力、考前准备等多个方面,都必然会遭遇到情绪波动的心理困扰。作为学校的心理辅导老师,应该采取多种有效方法,帮助他们及时疏导心理问题,以饱满的情绪迎接高考。  对高考失去信心怎么办  对高考信心不足,通常是学生感到实力差,基础弱,认为自己再努力也考不上大学或是理想中的大学。甚至有的同学在攀比中,发现自己的月考成绩总是不如其他同学好,达不到应有的期望目标,便出现了气馁、消沉的情绪反应。  [建议]高三学生应该从个人实力出发,想一想自己究竟是“保专科追本科”?还是“保本科追重点”?或者是“保重点追名牌”?如果定位准确,备考目标肯定是明确的,心里应该踏实,盲目慌乱的压力必然会减去许多。这样一来,不仅优秀生会斗志充盈、中等实力学生倍感轻松,而且基础较差学生也会在不同的追求目标上重新找回自信心,投入到知难而进的复习拼搏中去。  试题总是做不完怎么办  每天总是有做不完的各科作业题——这种情形,在高三学生中是司空见惯的常事。心理老师要提醒这些同学:各科作业题固然多,但如果不做一定数量的题,就无法实现总复习阶段“考前练兵”的目标。因为一个考生只有通过多做题、多练手,才能训练出高考场上既准确又快速的应试能力。  [建议]每一位高三同学在明白“考前练兵”重要性的基础上,必须统筹兼顾地完成当天应该完成的各科作业题。如果各科作业确实过多,应在尽最大努力的前提下,避开过难、过偏的题目,有选择地去完成三分之二左右的作业题亦可。当然,在全科推进的基础下,考生完成的作业题越多,越是有利于达到“考前练兵”的目标。然后再用些时间对做过的作业题进行一番综合思考,达到题型明确、思路清晰的目的。  综合试题总出错怎么办  综合试题总是出错,成为部分高三学生最头疼的事。问题究竟出在哪里?心理老师应该提醒这些同学,症结在于:一是对综合学科的基础知识“网络化积累”完成不好,二是对多知识点的“联合式应用”训练得不够。设想一下,若是“网络化积累”到位,知识迁移肯定不会出现障碍;若是“联合式应用”训练到家,对试题求问的判断必然准确全面。  [建议]审清命题的全面要求,在基础知识“网络化积累”的落实上下功夫。如果总复习阶段的每一天,都能注重于纵横交错的“网络化积累”,当天晚睡前能做好对所学知识的巩固与盘点,那么,大脑搜索知识的“迁移能力”就会逐渐提高。再次,必须强化训练“联合式应用”的应试能力。具体地讲,面对一道综合题目,要有意识地进行学科内与学科外“理论联系实际”。唯有这样训练自己,综合试题出错问题才会得到一定程度的解决。  复习效率越来越差怎么办  不少高三学生向心理老师反映,目前复习效率越来越差。究其主要原因,是身心疲劳所造成的。这些同学应该明白:人的大脑有着自我保护的特性。如果你紧迫感过强地持续学习,不能随时进行劳逸调节,大脑一直处于疲劳状态,“兴奋与抑制”功能必然失调,将导致思维能力迟钝、记忆能力减弱,学习效率降低;时间一长,还会形成“容易疲劳、厌烦学习”的不良状态,对高考是十分有害的。  [建议]越是临近高考,越应该遵循劳逸结合的学习规律。在备考的总复习阶段,倡导高三学生依据自己的“单元学习能力”,每天务必做到:清晨跑步、中午休息、课间放松、晚饭前活动、晚自习后不开“子夜车”,确保有效率地复习备考。  考前情绪紧张怎么办  高三学生考前情绪紧张的原因,用一句话来概括,是由于担忧或者说是惧怕考试结果。  [建议]心理辅导教师应该把几种不同程度的紧张情绪区分开来:如果是属于轻度或适度紧张,应该是件好事,因为它能使人调动起周身解数,提高备考效率,强化应试能力;如果是中度或重度紧张,就必须及时进行心理调节,因为它会给考前情绪带来不良影响。  中重度紧张情绪的心理调节,应以自我认知调节为主。比如,可告诉自己:“自己的学习实力自己知道,考场上把学会的都答出来就行了,没必要担心什么!”“答试卷和平时做题一个样,没有什么可怕的!”“如果紧张了,学会的知识也可能发挥不出来了,何必呢?”当然,也可在放松状态下做做鼻式呼吸等。再次,对于中重度紧张情绪的心理调节,也可寻求心理老师的辅导与帮助。  发卷前后怯场怎么办  发卷前后,常是部分考生情绪最紧张的时刻。这些同学拿到卷子前,心态慌乱,手颤心跳,无所侍从;拿到卷子后,思维迟钝,大脑一片空白,知识迁移出现盲点。  [建议]首先要充满自信跨进考场,相信自己能够正常发挥。肯定自己,就能够心态平稳。其二,告诉自己:“我豁出去了!”这样你会觉得轻松了许多。其三,发卷前给自己预热,适时走进学科思路。具体地讲,在发卷前的一刻钟内,想想该学科的主干知识与重要定律,这样不仅能避免“杂念”在发卷前侵入大脑,而且能够帮助自己及时进入状态。其四,心中有数,稳定情绪。知道每次开考前后,周围考生和自己总会“心慌”那么一阵子,然而一旦做出几道题之后,心绪就会逐渐平稳、平静下来。  遇到难题发慌怎么办  高三学生在应试场上出现第二次慌乱是遭遇难题。  [建议]首先应当明白难题是所有考生共同面对的。每当这个时候,谁能稳住自己谁就会保持好的心理状态。其二,要以平常心应对难题。考场上,并非所有题都是自己的备考实力所能完成的,倘若经过一番冷静思考后仍理不出头绪来,就应采取“退而求其次”的策略。其三,亦可采取绕过难题回头再说的办法。根据自己的考场经验,该道题经过分析之后短时间“拿”不下来,就应当果断地放下它继续向后进行,等回过头来有了时间,再去攻克它。  前科没考好怎么办  常有考生因前一天没考好或前一科“考砸”了,便乱了阵脚,失去了方寸,失误处成为挥之不去的心理“阴影”,从而影响后面几科的考试。  [建议]首先要以冷静理智的心态,去看待前一科考试的失误点。既然“失误”已经成为不可改变的事实,若为此总是自责不休,对于后几科考试的正常发挥是十分不利的。前一科考完后,不再过问答案的正确与否,则是明智之举。其二,要以平和心态,去看待前一科考试的失误点,多学科应试不以“一城一池”得失论输赢。其三,如果在平时模拟考试中出现类似问题,考生一定要在考前的“练兵”过程中,训练自己综合答卷思维周全缜密、选项分析准确的应试能力。  临考前几天做些啥  在临考之前的这段时间里,常有考生问心理老师:“这段时间该怎样度过?”  [建议]临考前的三五天,考生千万不能中断复习,更不能去做令自己过度兴奋的事情,比如上网玩游戏、连续性观看足球比赛等,这样必然形成大脑的不良优势“兴奋灶”,容易冲淡高考临场的“精神准备”,对及时进入状态带来抑制作用。  临考的前一天,除了对第二天的第一科考试科目适当做些概括性的复习之外,应该注意放松休息,以良好的精神状态参加第二天的考试。  《中国教育报》2006年5月31日第6版

2005年4月26日—27日教育部在江西省新余市召开全国民办中等职业教育工作经验交流会。教育部部长周济在会上强调,大力发展民办中等职业教育是加快职业教育发展的重要途径。教育部副部长吴启迪作总结讲话。

  与此同时,随着远程教育的发展,学习者对他们所能得到的支持服务,会有越来越高的要求,而且学习者的维权意识也越来越强了。像英国开放大学对于学生申诉程序和学生抗议就有专门的规定,并且认为“学生的意见和抗议是维持学术标准和改进服务水平的宝贵信息来源”。但问题的关键在于“学校能否尽可能公正、机密和迅速地解决这些问题”。此外,“以学生为中心”,必须特别关注学习者,包括他们的学习动机和学习动力等,但对于学习者的研究现在还是比较薄弱的环节。

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考核由学校师德考核领导小组组织有关学生、家长、教师和学校师德管理机构,以无记名评价方式进行。其中,学生和家长评价占主导因素。相关信息都要存入学校师德档案,直接影响当年的教师考核、聘任(聘用)和评价。

本届“留家庄”庄主是个女孩,叫孟季风。她告诉记者,如果碰上暑假,留校的学生还要多。“有些同学做兼职,有些本来在学校里有创业打算,那就留下来为下学期做准备。”

但一些家长却坚称学习汉语拼音不容易:“不是的,我的老大一直到三年级,华文都考到高分,那一年,突然改了要考汉语拼音,他不会,害他华文考不及格。我不想老二步他后尘。”

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在他看来,部分校长没有一个明确的办学理念,没有一个办学的目标,直接导致教师队伍涣散,“学风不浓、玩风过盛”充斥在一些学校中,有的教师沉迷于玩牌、打麻将、无心教学;有的教师缺乏爱岗敬业精神,教学责任心不强,对学生疏于管理;有的教师进取心不强,不钻研业务,得过且过,满足现状。

2.借鉴国内外先进教学理论与方法,融零起点、读写译、视听说和网上学习系统于一体。例如《读写译教程》把精读、泛读和快速阅读融为一体,同时又跟《基础教程》和《视听说教程》紧密相连,体现了内容的系统性和延展性,也减轻了学生的心理承受力和经济负担。

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兰州市解决代课教师问题日前引起媒体和社会的广泛关注。何泳忠说,解决工作已接近尾声,符合辞退标准的945名代课教师中,到目前为止,已实际辞退750人,对个别县区因财政困难、补充教师有困难,致使工作不能按期完成的,他们将积极督促解决。

 

 
 
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