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福尔摩斯恐怖谷:十年铁树结出了"小芒果"果实有毒千万别误食

 

本文来源:http://www.dili8.com  发布日期:2018-08-25 浏览数:864


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《科尔曼报告》是教育公平研究领域比较有影响的一份调研报告,尽管其发表时间早在1966年,且其研究指标旨在考察当时美国种族间的教育公平问题,但其研究方法及部分结论对于今天我国研制教育公平监测指标仍有启发。北京师范大学教育学院易进副教授从教育监测的角度解读科尔曼报告,提出教育可以也应该为弱势群体提供补偿性的服务,以缓解其发展机会的先天不足;各地的教育公平监测首先要明确所关注的是哪些群体之间的不公平问题,这样才能决定在哪些群体之间进行教育机会、过程和结果的对比;此外,科尔曼报告关于学校特征及学生学业成就的检测指标和检测工具对地方研制教育公平的监测工具有一定的借鉴意义。与会者围绕科尔曼报告展开了热烈的讨论,认为我国也到了出台自己的科尔曼报告的时候,希望能够通过自己的“科尔曼报告”对教育公平实行监测和指导。

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比利时的正规大学学制为4~7年,一般文科为4~5年,工科为5~6年,农科为5年,医科为7年。大学学习分三个阶段:第一阶段为基础阶段,需2~3年,对学生进行基础教育、专业入门教育;第二阶段为本科阶段,需2~3年,也叫学士阶段,结业可取得学士学位。医学、药学和工科毕业生授予医生、药剂师、工程师资格;第三阶段为专业学科的研究阶段,即博士论文阶段或大学后的专业化学习阶段。在比利时大学本科毕业可直接注册攻读博士学位,时间为2~3年。

 

 
 
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